沈阳派特森幼少儿英语学习是如何提升孩子语言表达能力

家长在教孩子学少儿英语的时候，总是在记忆；记，就是记字母的形状，发音，书写；记单词的组成，发音，词义；在教的时候尽量直接对着实物或者卡片代表的实物，这样就不会和汉语思维掺杂在一起，对英语听说读写的培训和学习更有效果。忆，是通过学之后去回想，离开学习环境通过大脑去寻找。记的过程就是学的过程，忆的过程就是复习和思考的过程。少儿英语学习，重点应该放在什么地方呢？

记的过程就是学的过程，学的目的就是能够记住，通过什么方式来记呢，这个就涉及到教学方式；很多有特色的少儿英语培训机构，会通过寓教于乐的方式，让孩子沉浸在快乐的英语学习环境中，通过氛围去潜移默化影响到孩子的英语语感。孩子跟谁学，能让孩子学到英语，实践英语的都是老师，家长教孩子学英语，家长就是老师，培训机构来教孩子学，培训机构就是老师；家长信任老师能教会教好孩子英语，老师就不能辜负家长的信任，全力以赴的去做好英语培训。记得过程中要孩子亲自记忆，别人替代不了；老师要教会孩子怎么记，记什么，比如少儿英语听说读写能力，需要怎么练才能培养并保持这种能力，并不是说记的只是词汇和语法，英语学习方法也是要靠记，口语表达靠口腔肌肉的记。而忆的过程，是要用心去思考，这个是内部消化的过程，能理解和消化多少，这个也是培养自我学习和理解的关键；回忆的过程，可以由家长或者老师参与，来启发和引导孩子去回想，帮助孩子完成这个英语思维的学习，形成良好的思维习惯。

培训过程并不是强度上和知识量上的堆积，也就是在3-6岁的孩子处于启蒙英语的阶段，在于精，而不在多。有的家长希望看到培训机构能够让孩子学到更多的词汇，比如一年能教多少，这个指标固然重要，不过记忆那么多词有什么用，如果不用，不会用，反而不能学好英语。就像你教孩子学汉语说话，莫非把字典上的字都教会了就算学会了吗；不见得，学汉语说话，就是平常经常用的几十句话，反复说，经常说，变化情景的去说，熟能生巧，就像烘焙的过程，火候到了，水到渠成。

记忆的过程，也是学习的过程；教孩子说口语不仅是学习的过程，还是实践过程；平时带孩子去游乐场，植物园，动物园；都是教孩子说口语的时机，怎么说呢。不能把学习的词汇，口语包裹得紧紧的，不肯拿出来，首先要建立自信心，也就是敢于说英语口语的勇气。怎么增加勇气呢，就是锻炼孩子语言表达能力入手，在说话上去下功夫，不仅要会说话，也要敢于去和人说话，主动去说；说多就不怕说错，有能力说就不怕说的不恰当，这种勇气在于什么，敢于和陌生人说，有的少儿英语培训机构，会采用故事戏剧，游戏或者舞台表演形式来锻炼孩子表达的勇气，增加说英语口语的机会；对以后孩子的学习和生活成长都有很大的帮助。